Como estudar sozinho em casa

- Algumas orientações para estudar em casa: organização, silêncio, horários adequados, estabelecimento de metas e sistematização ajudam. Saiba mais acessando o link:

http://super.abril.com.br/cotidiano/como-estudar-sozinho-casa-681879.shtml

Simulado_Vestibular

Para os alunos que desejam realizar exercícios simulados de concursos vestibulares, recomendo este site:


http://vestibular.brasilescola.com/simulado/

Literatura no Enem

A Literatura no Enem compreende a articulação entre os recursos expressivos e estruturais do texto literário e o processo social relacionado ao momento de sua produção.

Em se tratando da prova relacionada a essa área do conhecimento – a Literatura –, você primeiramente precisa se conscientizar de que ela, assim como toda arte, é uma transfiguração do real, isto é, a realidade recriada por meio do espírito do artista vivendo em seu tempo.

Sendo assim, o artista, de acordo com sua ideologia, submetido a um contexto histórico, político e social, realiza um trabalho especial, cuja matéria-prima é a própria palavra. Dessa forma, torna-se evidente que em todo esse “manejo” predomina tão somente a função poética da linguagem, na qual a intenção do emissor, no caso o artista, é voltada para a própria mensagem, seja na estrutura ou na seleção e combinação das palavras, de forma a atingir plenamente seu objetivo “artístico”.

Com base nesses pressupostos, você terá condições de entender alguns dos objetivos referentes ao processo pelo qual irá passar, uma vez que é esperado que o aluno demonstre seus conhecimentos relacionados ao campo da Literatura, tendo em vista a capacidade de:

- Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção e recepção.

- Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político.

- Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário.

- Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional.

Torna-se importante ressaltar que tais objetivos estão intrinsecamente relacionados ao objetivo maior do Exame Nacional do Ensino Médio, que é – em vez de conduzi-lo a memorizações mecanicistas de conceitos – fazer com que você entenda acerca da aplicação dos termos e suas funções na língua. Vejamos, pois, como na prática isso funciona, partindo do exemplo de uma questão referente ao exame realizado no ano de 2012:

O quadro Les Demoiselles d’Avignon (1907), de Pablo Picasso, representa o rompimento com a estética clássica e a revolução da arte no início do século XX. Essa nova tendência se caracteriza pela

a) pintura de modelos em planos irregulares.

b) mulher como temática central da obra.

c) cena representada por vários modelos.

d) oposição entre tons claros e escuros.

e) nudez explorada como objeto de arte. 

      

Confira a resolução comentada do Brasil Escola acerca da questão em evidência:

A questão em evidência tem como verdadeira a alternativa “a”, para respondê-la, é preciso associar a figura de Picasso ao cubismo, movimento nascido a partir das experiências deste artista. A proposta cubista centrava-se na liberdade que o artista possuía para criar e recriar, ou compor e recompor a realidade. A obra cubista é repleta de formas geométricas e através destas, o objeto é revelado, em seus múltiplos ângulos, logo, não existe regularidade nos planos da arte cubista.

Para manter-se informado e, sobretudo, “preparado” para obter um bom resultado na prova de Literatura, eis algumas dicas dos conteúdos que provavelmente serão cobrados. Aproveitando o momento, confira também sugestões de links nos quais poderá obter mais informações, ampliando assim seu conhecimento:

O Texto Literário

As Funções da Linguagem

As Principais Relações entre Textos

Estrutura do Texto Narrativo

Narração

Figuras e Efeitos de Linguagem

Intertextualidade e Apropriação


O texto poético

Poesia e metalinguagem

Estéticas literárias (estilos de época)

Literatura de informação

Barroco

Barroco no Brasil

Neoclassicismo

Arcadismo no Brasil

Romantismo

Características do Romantismo

Realismo/Naturalismo

Realismo no Brasil

Naturalismo

Parnasianismo

Parnasianismo no Brasil 

Simbolismo

Simbolismo no Brasil 

Pré-simbolistas


Modernismo e tendências contemporâneas

O Modernismo no Brasil

Modernismo no Brasil  2ª fase

A Semana de Arte Moderna

Artistas da Arte Moderna 


Grupos e tendências modernistas

Geração de 1930

Geração de 1945

Tendências contemporâneas

Concretismo

Concretismo no Brasil 

Fonte: http://vestibular.brasilescola.com/enem/literatura-no-enem.htm

Texto Dissertativo

Por Ana Lucia Santana

A dissertação é um texto de natureza teórica que visa expor minuciosamente um tema, desdobrando-o em todos os seus aspectos. Através desta estruturação lógica e ordenada das concepções iniciais, o autor propõe reflexões, incrementa uma forma de pensar, defende um ponto de vista, discorre sobre uma ideia, cria polêmicas, propõe debates, insere raciocínios dos quais extrai consequências, introduz questionamentos que abalam as certezas absolutas.

Sua principal qualidade é o corpo teórico que desperta profundas meditações. Dissertar passa pelo encadeamento de causas e efeitos; seu criador pode e deve oferecer exemplificações, buscar conclusões, mas não impor suas ideias, nem mesmo se esforçar para convencer, a qualquer custo, seus interlocutores. Acima de tudo ele precisa ter a consciência de que vai tão somente propagar um novo saber.

As obras dissertativas enquadram-se na categoria dos escritos expositivos, ao lado dos textos científicos, dos pareceres, das produções didáticas, dos verbetes que compõem as enciclopédias. Elas apresentam características essencialmente informativas. Normalmente os trabalhos desta natureza são elaborados no fim das pós-graduações ou dos mestrados.

O objetivo é testar e preparar os alunos para investigações científicas mais profundas. Neste contexto os textos devem conter cerca de 100 páginas, nas quais eles vão desenvolver os conhecimentos adquiridos. Nos mestrados a dissertação é o trabalho de conclusão das pesquisas após a frequência dos cursos e créditos necessários, sob a supervisão de um orientador da academia. Ela é defendida perante uma banca composta por três ou mais doutores.

Nestas produções do mestrado o estudante deve expressar igualmente o quanto está ciente do método empregado em suas investigações acadêmicas e mencionar qual a metodologia usada em seu trabalho. É algo semelhante à produção de uma tese, a qual é desenvolvida durante o estágio do doutorado.

O texto dissertativo pode ser expositivo ou argumentativo. Em nenhuma das duas modalidades há lugar para a opinião. Na expositiva o estudante expõe um conceito, uma teoria e o seu ponto de vista sobre o assunto, além de expressar a visão alheia. Normalmente ele expande a concepção nuclear, revelando sua essência, os precedentes, razões imediatas ou distantes, efeitos ou exemplificações.

Na monografia argumentativa o criador deseja mais que tudo comprovar a exatidão ou a falsidade dos conceitos discutidos no texto; o autor quer persuadir o interlocutor, e por esta razão ele apela ao seu intelecto por meio de raciocínios, indícios claros e testemunhos.

As produções mais objetivas conferem um tom nada pessoal à obra, e são tecidas por argumentos racionais que vão da esfera geral à singular. As subjetivas são direcionadas não apenas à mente do outro, mas também as suas emoções; nelas estão presentes elementos como as atitudes sarcásticas e zombeteiras. Não podem faltar nos textos dissertativos a introdução, o desenvolvimento e a conclusão.

Fontes:

http://www.algosobre.com.br/redacao/texto-dissertativo-argumentativo.html
http://pt.wikipedia.org/wiki/Texto_dissertativo

http://www.infoescola.com/redacao/texto-dissertativo/

MEC divulga edital PROEXT 2015

O Ministério de Educação publicou o edital PROEXT MEC 2015, destinado a fomentar atividades de extensão em instituições de ensino superior federais, estaduais e municipais, no dia 7. A Pró-Reitoria de Extensão e Cultura (PROEXT) da Universidade informa que deve lançar uma Chamada Interna, ligada a esse edital nacional, dentro de alguns dias, regulando a seleção interna e qualificação das propostas. A PROEXT adianta que a fase de submissão de propostas para essa chamada interna terá prazo até 18 de março.

As propostas podem trabalhar uma das 19 linhas temáticas constantes do edital:

• Educação;
• Cultura e Arte;
• Pesca e Aquicultura;
• Promoção da saúde;
• Desenvolvimento Urbano;
• Desenvolvimento Rural: Agroecologia e Produção Orgânica;
• Redução das desigualdades sociais e combate à extrema pobreza;
• Geração de Trabalho e Renda por meio do Apoio e Fortalecimento de Empreendimentos Econômicos Solidários – EES;
• Preservação do Patrimônio Cultural Brasileiro;
• Direitos Humanos;
• Promoção da Igualdade Racial;
• Mulheres e relações de gênero;
• Esporte e Lazer;
• Comunicação;
• Desenvolvimento regional: inclusão produtiva, defesa civil e acesso à água Nacional;
• Justiça e direitos do indivíduo privado de liberdade;
• Ciência, Tecnologia e Inovação para a Inclusão Social;
• Meio Ambiente e Recursos Naturais;
• Relação entre Estado e Sociedade, Promoção da Participação Social e Políticas para a Juventude.

Algumas mudanças aconteceram em relação a editais de anos anteriores, como os valores que serão financiados. Até então, os limites eram de R$ 50 mil para projetos e R$ 150 mil para programas, ambos com duração de um ano. Agora os limites são de R$ 100 mil para projetos de um ano de duração e R$ 300 mil para programas que poderão ter duração de até dois anos. Mais detalhes podem ser conferidos diretamente no edital PROEXT MEC 2015.

Cronograma do edital PROEXT MEC 2015

Lançamento do Edital - 07/02/2014
Credenciamento das IES no sistema – de 12/02/2013 até 25/03/2014
Aprovação pelas Pro-Reitorias de Extensão e encaminhamento ao MEC das propostas – Até 28/03/2014
Avaliação ad hoc das propostas – De 31/03/2014 a 16/04/2014
Avaliação pelo CTM – De 22/04/2014 a 25/04/2014
Divulgação da classificação provisória no sítio do MEC – Até 28/04/2014
Interposição de recursos – De 29/04/2014 a 05/05/2014
Avaliação dos recursos pelo CTM – De 06/05/2014 a 09/05/2014
Divulgação da classificação final – Até 28/05/2014

Escrito por Tatiane Bispo Homem

Qua, 12 de Fevereiro de 2014 13:29

10 Dicas para escrever melhor

O terror de muitos estudantes é a redação  dos vestibulares. Muitas vezes até as questões objetivas assustam pelo simples fato de não se sentirem seguros na hora de escrever. Mas, para isso, existem dicas que podem acabar com esse medo e fazer dos seus textos um sucesso. Confira:

1. Leia muito

Foto: © iStock.com / LuckyBusiness

Pode parecer clichê, mas essa é a dica mais infalível. Quem lê muito tem um bom vocabulário e aprende sem perceber regras de gramática. Leia textos de diversos tipos, desde revistas de entretenimento a livros técnicos, romances e clássicos da literatura. Variar os estilos também ajuda a ampliar o conhecimento literário. Além disso, quem lê bastante aprende coisas novas todos os dias, e para elaborar um bom texto é necessário estar informado e ter conteúdo.

2. Escreva sobre coisas que gosta

Uma maneira muito divertida e leve de exercitar a escrita é escrevendo sobre o que gosta. Seja sobre o seu dia-a-dia, sua banda preferida ou sua série de ficção favorita. Antes de partir para o treino das redações de vestibular ou tentar escrever um artigo científico, exercite a sua escrita descompromissadamente. O ato de escrever se aprimora como qualquer outra atividade: com bastante treino você escreverá cada vez melhor.

3. Escreva corretamente na internet

Nós sabemos que na internet o compromisso com a língua não é tão levado a sério, mas às vezes nos acostumamos a escrever de forma abreviada ou errada, e isso reflete na hora que vamos escrever. Escrever corretamente em qualquer situação faz com que isso se torne natural, reduzindo suas dúvidas e tornando a escrita algo prazeroso e simples.

4. Faça um blog ou diário

Como já disse na dica 3, escrever sobre coisas que gostamos facilita a atividade. Você pode criar um blog, para falar de coisas que gosta para outras pessoas, ou simplesmente escrever um diário, falando do seu dia a dia, do que fez, do que gostaria de fazer, são formas de exercitar a sua capacidade de escrita de forma descompromissada e divertida.

5. Seja objetivo

Um bom texto não tem enrolação, não “enche linguiça”. Fale diretamente o que você deseja, com conteúdo e apresentando as informações de forma clara. Não faça muitas citações, pois isso dá a entender que você não tem conteúdo a apresentar.

6. Não use palavras difíceis/rebuscadas

Um bom texto é simples. Palavras bonitas e completamente desconhecidas não agregam valor ao seu texto, e o tornam de difícil compreensão para qualquer leitor. O importante é ter um vocabulário amplo, saber várias palavras com o mesmo significado para evitar repetições, pois elas empobrecem o texto. Porém, precisam ser palavras utilizadas no dia-a-dia, que permitam que o seu texto deixe claro todo o conteúdo que possui.

7. Leia seus textos em voz alta

Às vezes os textos podem conter palavras repetidas ou cacofonias e rimas não intencionais. Lendo em voz alta você consegue ouvir todos estes possíveis erros e corrigi-los. Além disso, muitas vezes lendo o texto percebemos que podemos melhorar alguns pontos dele, e fica muito mais simples corrigir a acentuação.

8. Exercite a pontuação e acentuação

Um bom texto tem leitura fluida, e para isso a pontuação é crucial. Aprender a empregar a vírgula e os pontos ajuda muito na qualidade do seu texto. A acentuação também é de suma importância. Muitas palavras da nossa língua têm sentidos diferentes com e sem acento, por isso atenção redobrada nestes detalhes.

9. Evite exemplos em excesso

Como já dito anteriormente, a objetividade é a grande qualidade de um texto. Portanto, encher a sua redação com exemplos diversos torna a leitura cansativa e provoca dúvidas acerca do seu conhecimento. Exemplifique apenas quando necessário e de maneira sucinta. Assim o seu texto fica fluido e agradável.

10. Evite palavras estrangeiras

Este é um problema dos tempos de globalização. Com todas as informações circulando o mundo, às vezes adotamos palavras de outros idiomas, principalmente do inglês, para o nosso vocabulário. No entanto, isso torna o texto confuso, e pode pegar algum leitor desprevenido. Procure sempre alguma palavra ou expressão em português equivalente ao estrangeirismo. Somente utilize quando não houver opções.

Estas são regras simples, que podem melhorar a qualidade da sua escrita. Escrever é como praticar um esporte ou jogar um videogame: com bastante treino é possível se tornar um expert. Siga as dicas e sucesso!

Fonte: http://www.infoescola.com/redacao/10-dicas-para-escrever-melhor/

SELEÇÃO DE PROFESSORES SUPERVISORES PARA O PROGRAMA DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA

SELEÇÃO DE PROFESSORES SUPERVISORES PARA O PROGRAMA DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA 

http://porteiras.s.unipampa.edu.br/pibid/files/2014/02/Edital_PIBIDSupervisor_10FEV14.pdf

Curso para professores

http://educadores.nute.ufsc.br/

30 Dicas para escrever bem

30 Dicas para escrever bem

1.   Deve evitar ao máx. a utiliz. de abrev., etc.

  2. É desnecessário fazer-se empregar de um estilo de escrita demasiadamente rebuscado. Tal prática advém de esmero excessivo que raia o exibicionismo narcisístico.

3. Anule aliterações altamente abusivas.

4. não esqueça as maiúsculas no inicio das frases.

5. Evite lugares-comuns como o diabo foge da cruz.

6. O uso de parênteses (mesmo quando for relevante) é desnecessário.

7. Estrangeirismos estão out; palavras de origem portuguesa estão in.

8. Evite o emprego de gíria, mesmo que pareça nice, sacou??...então valeu!

9. Palavras de baixo calão podem transformar o seu texto numa m...

10. Nunca generalize: generalizar é um erro em todas as situações.

11. Evite repetir a mesma palavra pois essa palavra vai ficar uma palavra repetitiva. A repetição da palavra vai fazer com que a palavra repetida desqualifique o texto onde a palavra se encontra repetida.

12. Não abuse das citações. Como costuma dizer um amigo meu: "Quem cita os outros não tem ideias próprias".

13. Frases incompletas podem causar

14. Não seja redundante, não é preciso dizer a mesma coisa de formas diferentes; isto é, basta mencionar cada argumento uma só vez, ou por outras palavras, não repita a mesma idéia várias vezes.

15. Seja mais ou menos específico.

16. Frases com apenas uma palavra? Jamais!

17. A voz passiva deve ser evitada.

18. Utilize a pontuação corretamente o ponto e a vírgula pois a frase poderá ficar sem sentido especialmente será que ninguém mais sabe utilizar o ponto de interrogação

19. Quem precisa de perguntas retóricas?

20. Conforme recomenda a A.G.O.P, nunca use siglas desconhecidas.

21. Exagerar é cem milhões de vezes pior do que a moderação.

22. Evite mesóclises. Repita comigo: "mesóclises: evitá-las-ei!"

23. Analogias na escrita são tão úteis quanto chifres numa galinha.

24. Não abuse das exclamações! Nunca!!! O seu texto fica horrível!!!!!

25. Evite frases exageradamente longas pois estas dificultam a compreensão da ideia nelas contida e, por conterem mais que uma ideia central, o que nem sempre torna o seu conteúdo acessível, forçam, desta forma, o pobre leitor a separá-la nos seus diversos componentes de forma a torná-las compreensíveis, o que não deveria ser, afinal de contas, parte do processo da leitura, hábito que devemos estimular através do uso de frases mais curtas.

26. Cuidado com a hortografia, para não estrupar a língúa portuguêza.

27. Seja incisivo e coerente, ou não.

28. Não fique escrevendo (nem falando) no gerúndio. Você vai estar deixando seu texto pobre e estar causando ambiguidade, com certeza você vai estar deixando o conteúdo esquisito, vai estar ficando com a sensação de que as coisas ainda estão acontecendo. E como você vai estar lendo este texto, tenho certeza que você vai estar prestando atenção e vai estar repassando aos seus amigos, que vão estar entendendo e vão estar pensando em não estar falando desta maneira irritante.

29. Outra barbaridade que tu deves evitar chê, é usar muitas expressões que acabem por denunciar a região onde tu moras! ..nada de mandar esse trem...vixi..entendeu bichinho?

30. Não permita que seu texto acabe por rimar, porque senão ninguém irá aguentar já que é insuportável o mesmo final escutar, o tempo todo sem parar.

Fonte: Professor João Pedro da UNICAMP.

http://www.senado.gov.br/senado/portaldoservidor/jornal/jornal64/dicas_escreverbem.aspx